Réalisations

Des trajectoires d'adoption illustratives, dans leur contexte réel

Par souci de confidentialité, les organisations ci-dessous sont décrites de façon composite et anonymisée : elles illustrent des situations typiques rencontrées par nos clients, sans révéler d'informations propres à un établissement identifiable.

Comité de pilotage entre LearnClimb et une équipe cliente

Organisme de formation continue · Auvergne-Rhône-Alpes

De 32 colonnes de données à 5 décisions par trimestre

Un organisme de formation continue disposait d'un export mensuel de son LMS totalement sous-exploité. Nous avons audité les sources, éliminé les indicateurs redondants et construit un tableau d'analytique d'apprentissage limité à cinq métriques, chacune reliée à une décision pédagogique concrète discutée en comité. Six mois plus tard, l'équipe pilote seule ces tableaux et a ajusté deux modules jugés trop denses grâce aux données de complétion.

Poste de travail LMS lors d'une intégration EdTech

Réseau d'écoles secondaires · région lyonnaise

Un outil déployé en urgence, un cadre construit après-coup

Après le déploiement précipité d'un assistant génératif auprès de quarante enseignants un vendredi, la direction nous a sollicités le lundi suivant, sans cadre d'usage ni réponse aux questions des familles. En trois semaines, nous avons livré une charte d'usage lisible, un atelier de littératie IA pour l'ensemble des enseignants et un protocole simple de remontée des incidents pédagogiques.

Séance de revue de gouvernance IA avec une université partenaire

Composante universitaire · sciences humaines

Une politique d'intégrité académique face aux outils génératifs

Une composante universitaire faisait face à des positions contradictoires entre enseignants sur l'usage de l'IA générative dans les travaux étudiants. Nous avons animé trois ateliers de médiation, puis rédigé avec un groupe de référents une politique d'intégrité académique nuancée, distinguant les usages autorisés, encadrés et interdits selon le type d'évaluation — sans interdiction générale ni tolérance absolue.

Équipe L&D en entreprise pendant une intégration EdTech

Équipe L&D · groupe industriel

Raccorder un assistant IA à un catalogue de formation existant sans tout reconstruire

Une équipe L&D souhaitait intégrer un assistant IA à son catalogue de formation interne sans dupliquer les contenus ni multiplier les identifiants pour les collaborateurs. Nous avons cadré l'intégration avec le prestataire technique existant, défini les règles de gestion des identités et documenté le tout pour l'équipe informatique, qui a pu déployer la solution en six semaines.

Ce que ces situations ont en commun

Le problème est rarement l'outil, presque toujours la trajectoire

Dans chacune de ces situations, l'outil d'IA n'était pas en cause : il fonctionnait techniquement. Ce qui manquait, c'était une trajectoire d'adoption pensée en amont — un diagnostic, une feuille de route, un cadre de gouvernance et des équipes formées pour se l'approprier. C'est précisément l'écart que LearnClimb comble, mission après mission, sans jamais promettre de résultat instantané ni de solution miracle.

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« Nous avions l'outil depuis six mois. Ce qui a changé avec LearnClimb, ce n'est pas la technologie : c'est que nos enseignants ont enfin un cadre pour en parler entre eux. » Responsable pédagogique, réseau d'écoles partenaire — région lyonnaise

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